Критерии ацализа изобразительных работ учащихся при вступительных экзаменах.
Дети младшего возраста (нормативный срок обучения 8 лет и 8 лет с дополнительным годом обучения - 9 класс).
Требования к экзамену:
Экзамен первый
Экзамен в виде самостоятельной работы.
Выполняется постановка на лист формата А3 втечение 4х учебных часов. Натюрморт состоит из простых по форме 1-2 предмета (фрукта
или овоща) и драпировки. Выполняется акварелью или гуашью.
Экзамен второй
Экзамен проводится в виде самостоятельной работы. ыполняется этюд композиции на заданную тему любыми художественными материалами (кроме фломастеров) на лист форматаА3 в течение 4х учебных часов
Критерии анализа изобразительных работ ребенка.
Рисование с натуры:
- компоновка в листе;
- передача цвета;
- грамотная передача основных пропорций и силуэта простых предметов;
- ритмичность в изобраrltении предметов;
- наблюдательность ребенка.
Композиция:
- оригинальное, фантастическое, непосредственное) отражающее глубину переживания
ребенка;
- узнаваемость предметов и образов;
- изображение сюжета;
- особый творческий почерк;
- интересное, необычное цветовое решение.
Критерии оценки:
1. Грамотность ведения работы (последовательность выполнения работы).
2. Чувство гармонии в соотношении форм и цвета.
3. Творческий подход.
4. Фантазия (оригинальность мышления ребенка, новизна идеи, отсутствие шаблонного
представления задания).
Оценка <5> (отлично) - поставленные задачи выполнены в установленный срок, работа выразительна и интересна.
Оценка <4> (хорошо) поставленная задача выполне}Iа в установленный срок, но не
выразительна.
Оценка <3> (удовлетворительно) поставленные задачи выполнены частично, работа не выразительна. Экзамен ((композиция) использованы готовые решения (срисовывание с образца, шаблонность).
Этапы оценивания детского рисунка:
- как решена композиция: как организована плоскость листа, как согласованы между
-
собой все компоненты изображения, как выдер}кана общая идеяи содержание;
- характер формы предметов: степень сходства изобрансения с предметами реальной
-
действительности или умение подметить и передать в изображении наиболее характерное;
- общее впечатление от работы. Возможности ученика, ого успехи, его вкус
Критерии анализа изобразительных работ учащихся при вступительных экзаменах.
Дети старшего возраста (нормативный срок обучения 5 лет и 5 лет с
дополнительным годом обучения - б класс).
Требования к экзамену:
Экзамен первый (рисунок)
Экзамен в виде самостоятельной работы. Выполняется постановка на формате АЗ в течение 4х учебных часов. Натюрморт состоит из простых по форме 2-3х предметов, (фрукта или овоща) и драпировки на плоскости. Выполняется простыми карандашами различной мягкости.
Экзамен второй (композuцuя сmанковая)
Экзамен в виде самостоятельной работы. Выполняется этюд композиции на заданную
тему только акварелью или гуашью на формате АЗ в течение 4х учебных часов
Критерии анализа изобразительных работ ребенка.
Рисунок:
- поставить предметы на плоскости;
- точно передать пропорции предметов;
- грамотно расположить предметы в листе;
- передать пропорции и объем предметов;
- передать материальность прозрачных поверхностей, гладких, шершавых
Композиция станковая:
- передать оттенки цвета;
- передать точное колористическое взаимодействие предметов;
* грамотно передать цветовые и тональные отношения предметов к фо.rу;
- грамотно передать пропорции и объем предметов в пространстве, плановость;
- фантазия (оригинальность мышления учащихся, новизна идеи, отсутствие шаблонного представленного задания).
Критерии оценки:
i. Грамотность ведения работы.
2. Использование знаний по рисунку и х(ивописи в композиции.
3. Чувство гармонии в соотношении форм и цвета.
4. Творческий подход.
5. Фантазия.
6. Индивидуальность.
Оценка <5> (отлично) - поставлены задачи выполнены в установленный срок , работа
выразительна и интересна.
Оценка <4> (хорошо) поставленная задача выполнена в установленныЙ срок, но не
выразительна.
Оценка <3> (удовлетворительно) поставленные задачи выполнены частично, работа не выразительна. Экзамен (композиция станковая)) использованы готовые решения
(срисовывание с образца, шаблонность).
Этапы оценивания детского рисунка:
- как решена композиция: как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выдержанаобщая идеяи содержание;
- характер формы предметов: степень сходства изображения с предметами реальной действительности или умение подметить и передать в изображении наиболее характерные черты;
- качество конструктивного построения: как выражена конструктивная основа формы, как связаны детали предмета между собой и с формой;
- владение техникой: как ученик пользуется карандашом, кистью, как использует штрих, мазок в построении изображения, какова выразительность линии, штриха, мазка;
- общее впечатление от работы, возможности ученика, его успехи, его вкус.
